Contribuição da Residência Pedagógica à Formação de Professores em Tempos de Covid-19: Um Relato de Experiência

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como temática as Contribuições da Residência Pedagógica à formação de professores em tempos de covid-19: um relato de experiência. Teve como objetivo geral: relatar minha experiência durante o Programa Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Estadual do Piauí - UESPI do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, evidenciando suas contribuições na minha formação docente. Adotamos os seguintes objetivos específicos: descrever as práticas/ações pedagógicas realizadas durante o Programa Residência Pedagógica (PRP); apontar as metodologias de ensino desenvolvidas no ensino remoto durante a Residência Pedagógica; discutir as problemáticas vivenciadas no ensino remoto durante a pandemia da COVID-19. A metodologia usada para a produção deste trabalho foi a partir de estudo descritivo do tipo qualitativo, junto à pesquisa bibliográfica e documental. O projeto foi dividido em Módulo I e II, com as seguintes etapas: Período de Preparação à Docência, Conteúdos Programáticos e Observação das aulas e Prática Docente, chamada também de regência, onde em cada etapa édescrita a trajetória percorrida. As metodologias utilizadas nas aulas foram diversas, desde autilização de imagens, gifs, produção de vídeos autorais e jogos. A baixa interação dos alunos nas aulas fez com que desenvolvessem modelos mais didáticos para chamar a atenção deles e tornar a aula mais produtiva. As problemáticas vivenciadas durante a pandemia da COVID-19 evidenciou que a formação de professores é um processo de constante aprendizado. Todas as etapas desenvolveram um importante papel para minha formação docente, pois a partir dessa vivência foi possível construir uma identidade profissional que certamente me conduzirá por toda a trajetória docente.